"Recebi a missão de inaugurar esse caderno, intitulado "Diário de Bordo da Turma". No susto, pensei: Que responsabilidade! Afinal, são as primeiras impressões. As primeiras de muitas que virão, recheadas de informações que constituirão o memorial da Turma Alfa 2. A partir desse momento o caminho está aberto. Agora é só caminhar e deleitar-se nas palavras. Com a simplicidade de uma aprendiz, optei por um relato de experiência vivida. Vejamos:
O segundo encontro do curso de Alfabetização e Linguagem, do Pró Letramento ocorreu tranquilamente no auditório da Representação de Ensino de Presidente Médici, em 04 de agosto de 2011. Creio que em meio à ansiedade, havia muitas expectativas e perguntas. Será apenas mais um curso? Trará aprendizagens significativas para o nosso fazer pedagógico? O que viemos buscar nessa formação? Muitas respostas, certamente serão respondidas no percurso, pois parte dessa formação dependerá de nós mesmos, como a enxergamos e como encaramos os desafios. Certamente será um aprendizado que, em nossa profissão não se finda, não se esgota. Há sempre o que prender, pois com o passar dos anos, muda a sociedade, muda a maneira de enxergarmos o mundo, assim também chegam as mudanças e inovações na educação, em passos curtos, mas chegam.
Nesse encontro, tivemos dinâmicas intercaladas, que registrarei adiante, mas a que me chamou à atenção, porque particularmente gosto muito, é a do uso do vídeo com as devidas pausas e intervenções, que nesse caso, se alternavam entre a tutora Vilma e sua colaboradora Waldineide. Sem nenhum contratempo, esta foi uma estratégia bem planejada e objetiva.
Iniciamos com a apresentação dos combinados... Aquelas regrinhas básicas que devemos cumprir durante o curso. Não houve nenhuma contestação. Em seguida, apreciamos a leitura de um texto de Frei Beto "Da leitura do mundo à leitura da palavra - Paulo Freire: a Leitura do mundo" finalizando com um breve comentário da tutora. Logo após, a dinâmica proposta foi um vídeo musical para balançar as estruturas... sim, as estruturas de nosso corpo. Momento para quebrar a tensão e a ansiedade.
No momento seguinte, a professora Waldineide falou sobre o fascículo 1, os objetivos e a importância da troca de experiências. E para realizar um diagnóstico inicial da turma, sugeriu que refletíssemos sobre o que viemos buscar e o que viemos trazer nessa formação. Assim, na árvore dos desejos da nossa turma, registramos nossas expectativas e nossas possíveis contribuições, que ao final do curso, retornaremos para confrmar ou refutar o que lá registramos.
Na sequência, a tutora falou sobre a plataforma do curso que será disponibilizada pela Universidade Federal do Pará. Apresentou o caderno de acompahamento: "Diário de Bordo da Turma", onde serão feitos os registros pelos cursistas e me delegou a tarefa que por ora estou realizando. Na sequência, apresentou o slide da Trajetória de Formação do Professor Cursista e fez referência ao Fascículo 1 que trata da definição de Alfabetização, Letramento e Alfabetizar letrando. Sugeriu uma atividade em dupla, onde respondaríamos as seguintes questões: "O que é alfabetização? E o que é letramento? Tarefa pronta, prosseguimos.
A proposta seguinte consistiu na exibição do vídeo: Alfabetização, leitura e escrita, do programa Salto para o futuro, com a participação dos professores Magda Soares, Antonio Gomes e a coordenadora Vera M. Ribeiro. O vídeo faz uma trajetória da Educação no Brasil em relação ao número de alfabetizados e analfabetos desde o primeiro censo realizado no Brasil em 1872 ao censo de 2000. Fala também da proposta de alfabetizar letrando. Nos momentos de pausa do vídeo, fomos levados às seguintes reflexões: consideramos ou não os nossos pais alfabetizados? É necessário ou não o uso da cartilha? Aliás, hoje chamado de livro de alfabetização. Para esclarecer nossas dúvidas, o vídeo segue apresentando noções de alfabetização e de letramento. Dois momentos que registrei, estão na fala da professora Magda Soares onde ela diz: "Alfabetização e letramento são processos diferentes, porém indissociáveis", e da coordenadora Vera Massagão que sintetiza: "Letramento é fazer uso das habilidades de leitura e escrita".
Terminado o vídeo, retomamos às questões anteriores. A proposta era refletirmos se continuávamos ou não com as respostas anteriores. Na socialização, algumas cursistas mudaram suas definições e outras acrescentaram informações.
Para finalizar, a tutora apresentou uma síntese do conteúdo do encontro e encerrou:
"Letramento é, sobretudo,
Um mapa do coração do homem,
Um mapa de quem você é,
E de tudo que pode ser..."
Magda Soares
Maria do Carmo Lopes de França
Coordenadora Pedagógica da E.E.E.F.M. Carlos D. de Andrade
Presidente Médici - RO
